DEEP LEARNING

Kurikulum Berbasis Cinta: Fondasi Akhlak dalam Pendidikan Madrasah. Dalam lanskap pendidikan madrasah yang terus berkembang, munculnya gagasan tentan…

Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah: Antara Warisan Linguistik dan Tanggung Jawab Kultural Sebagai mahasiswa jurusan Bahasa Arab, saya memandang penga…

Menjadi Guru Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah: Misi Cinta, Makna, dan Perubahan Sebagai guru Bahasa Arab yang berprestasi di madrasah ibtidaiyah, …

Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah: Menyemai Makna, Menumbuhkan Cinta Sebagai pengawas dan pemerhati pendidikan di madrasah ibtidaiyah, saya sering b…

Bahasa Arab, Cinta, dan Pembelajaran Bermakna: Pandangan Seorang Kepala Madrasah Ibtidaiyah Sebagai kepala madrasah ibtidaiyah, saya memandang pengaj…

Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah: Menimbang Ulang Keutamaan dan Pendekatan Pembelajarannya Pengajaran Bahasa Arab di madrasah ibtidaiyah sering dia…

Menjembatani Tradisi dan Transformasi: Pandangan Kepala Madrasah Modern terhadap Pembelajaran SKI Sebagai kepala madrasah yang berkomitmen pada pemba…

SKI di Madrasah Ibtidaiyah: Menjaga Kesederhanaan dan Tradisi dalam Bingkai Pendidikan Dasar Gagasan bahwa Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah…

Revitalisasi Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah: Urgensi Pendekatan Modern dan Pembelajaran Mendalam Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) buka…

Keutamaan Mengajarkan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah: Menanamkan Cinta dan Pembelajaran Mendalam Sejak Dini Bahasa Arab bukan sekadar alat komuni…

Menjadi Guru SKI di Madrasah: Antara Warisan, Tantangan, dan Harapan.Sebagai guru Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di madrasah, saya merasa berada di p…

Mewujudkan Pembelajaran Fiqih yang Bermakna dan Terukur: Perspektif Pengawas Madrasah Sebagai pengawas madrasah, saya memiliki tanggung jawab untuk m…